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    高三复习的四句忠告


    时间:2014-07-01 21:01:42 来源:网络 作者:未知 点击:1191

      高三复习的四句忠告

      事实证明,高考复习必须按规律办事!

      研究高考的特点,探求高考备考的科学的、有效的做法是当前众多高三教师复习备考的当务之急。

      一、思路决定出路。

      高三复习的指导,关键是复习思想的指导,切记思想大于技巧。而复习思想的核心是“变被动学习为主动学习”!怎样才能做到主动学习呢?自主、合作、探究是也。(1)自主:就是在复习过程中,尽量让学生自己去阅读、思考、观察、总结。引导学生自己去阅读课本,自己去画知识网络图,自己去做“基础训练题”,自己去总结、归纳复习要点。(2)合作:就是千方百计创造机会让学生讨论、争论,学生独立完成练习后,教师讲解前要让学生交流、讨论,核对答案,交流做法;教师讲解后,要让学生总结、讨论,解决仍然不会的问题,交流更好的做法。(3)探究:新课改后,高考发生了较大的变化,增加了探究题、开放题、研究性学习题等新的题型。要求我们在平时的复习中,要适应新高考的变化,多变型、多变换、多迁移、多拓展,要增强研究意识,增强探究意识。

      二、落实使人进步。

      高三复习要树立“将落实进行到底的理念”。(1)落实到主体:学生是复习的主体,切记在考场上做题的是学生不是教师!教师要成为引导者、合作者、共同学习者,充其量是平等中的首席。千万不要越俎代庖、包办代替。(2)落实到课堂:课堂是复习的主阵地,课堂如战场,要切实提高课堂的效益,努力使复习效果最大化。切记提高效率比延长时间更重要!(3)落实到笔头:错的是应该错的,不该错的错了是素质低的表现!要将平时复习过的东西真正落实到卷面上,而不是口头上。

      三、训练能够深入。

      适当的强化训练是提高高考成绩的必由之路。(1)必须提高训练的质量:要采取“三限”训练法,即限时间、限速度、限准确度,杜绝随随便便的训练。(2)训练要适当,切记贪多嚼不烂,数量严重影响质量!多是万恶之首,过分追求数量,严重影响学生的信心、兴趣、态度、心情、学习质量、学习效率。(3)训练要规范,树立“向规范要分数”的理念。(5)教师指导不容忽视,教师的责任不仅是给学生训练,更重要的是拿到分数,教师的影响要延伸到学生会不会,能否拿到应有的分数。切记得分才是硬道理!(6)高考复习是复习不是做题,做题是手段不是目的,做题的目的是检验、加深理解、强化记忆、发展思维;反对试题本位,试卷本位;反对忽视《考试说明》、忽视教材,过分强调练习、做题,忽视分析、反思、总结、指导。

      四、反思才能巩固。

      高考复习,功夫不是在做多少题,而是在探求切口、掌握方法、深入求索的反思上;对审题的反思、对解题方法多样化的反思;对解体规律的反思、对试题变形、变化的反思;在反思过程中落实基本概念、探索总结基本规律。总之,反思过程就是强化过程、升值过程。通过反思达到“做对一道题,掌握一套题”;“解决一种题型,掌握几个规律”。达到一题多解、一题多变、多题归一。

      “要看病,更要治病;要做题,更要反思”!

      另外,在复习过程中,还要重视学生情感、态度、价值观的培养。数学《考试大纲》就对考生的个性品质提出了明确的要求“个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观。要求考生具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎的思维习惯,体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,体现锲而不舍的精神”。

      相信每一个高三教师,只要认真研究新高考的变化,认真研究教育教学的规律,认真研究学生认知发展的规律,紧跟新课改的步伐,变被动复习为主动复习,变无序复习为有序复习,变经验复习为科学复习,14年的高考一定能够考出理想的成绩!

    文章链接:/etjy/zonghe/20140701/967.html
    (责任编辑:李老师)
    关键词: 反思, 复习, 学法, 忠告, 思路, 指导, 生活, 落实, 训练, 高三, 高考,
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