早期阅读带给婴幼儿成长安全

　　为什么要早期阅读？

　　为什么早期阅读要低龄化？这是许多家长和教师总关切并多次向我询问的。

　　虽然早期阅读现在已被许多家长和教师所接受，一般的回答都知道“可以开发婴幼儿的智能”等等……但我是长期从事儿童读物编辑工作，也是儿童阅读教育的研究者，对早期阅读到底能给婴幼儿的成长，带来什么切实的作用，愿意和大家一起探讨。

　　我们都知道，一个人成长是认识外部世界，完善内心世界的一个生命过程。这个成长过程，靠获得直接经验和间接经验来成熟和发展。对于儿童来说，直接经验可以从养育的环境中获得。由于学龄前的儿童，大部分还不识字（或识字不多），我们也称这个年龄段叫“视觉年龄段”。

　　图和声音是“视觉年龄段”获得间接经验最直接的途径，图和声音比文字更能带给婴幼儿听力和视觉的感知认识。所以，我们也称这一时期为读图的时期。

　　早期阅读对幼儿生理的良性刺激

　　脑是儿童心理发展的物质基础，一个新生儿的脑重量约390克，占成人25%。6-7岁的脑重量约1280克占成人90%。12岁时的脑重量约1400克，基本接近成人。（成人约1500克）

　　从以上的统计数据来看，儿童的脑重量增长的速度是先快后慢，但是，大脑的重量并不决定儿童心理发育的高低。影响心理发展的应该是大脑的结构和功能。

　　早期阅读关键之处，在于婴幼儿大脑发育初期，阅读的声音和图象带给的良性刺激，使脑神经细胞发育结构复杂化，神经纤维伸长，突起的分支增多，保证了神经兴奋沿一定通路迅速传导。

　　特别要提到的是：阅读将帮助儿童听力路径神经健康发育，同时，常阅读的儿童，还将获得大量单词储存记忆！为日后的语言能力和辩识能力的发展，打下了重要的生理基础。

　　早期阅读给儿童一生的成长，奠定了良好的起步。

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