粗心源于注意力不集中

　　粗心马虎是注意力问题

　　去年9月份，兵兵升入四年级。这孩子头脑很聪明，但是就是有点懒，写作业常常要父母敦促着完成。到了四年级，或许是作业量大了，或许是他上课听讲效果降落，总之，他每天回家一写作业就叫苦叫累。兵兵妈发现，每次兵兵回家造作业时，不是找借口中断作业，就是对着作业本发愣。学校老师也开始反应兵兵上课不能认真听讲，这类状态让兵兵的父母很着急。

　　读二年级的小果，是个聪明孩子，但也是个粗心的孩子。他妈妈说，这孩子在考试的时候，常常是附加题都做对，而简单的计算题却失分很多。妈妈还发现，小果常常会把b与d、p和q、+与×等混淆，有时候做题目的时候还会看错数字、漏掉题目。“为甚么孩子总是这样粗心呢? ”小果妈妈很困惑，孩子总是不能到达自己所想要的那种自觉认真的学习状态，这究竟是甚么缘由?

　　“孩子的粗心与注意力的集中程度有密切的关系。 ”王舒华是少年宫的老师。从事教育事业多年，王老师发现，注意力是孩子其他所有的能力之“母”。这是由于像记忆力、思惟能力、计算能力、书写能力等其他的所有能力，都离不开注意力。她分析说，通常3⑹岁为儿童注意力发展的关键期，7⑴4岁为可塑期，14⑴7岁为稳定期;而在幼儿阶段，常常由于不考试，孩子的注意力问题、注意力习惯会被家长忽视;在小学阶段，注意力的习惯会明显影响孩子的学业成绩和学习效率，如果家长以为孩子注意力不集中，是学习态度不端正，那就会指责或打骂。“其实，注意力是能力问题，很多孩子想学好，但做不到，这样的孩子学习态度是端正的，只是心有余而力不足，需要家长给孩子创设提升能力的环境。打骂会加重孩子的逆反，会让孩子学习压力更大，反而会阻碍孩子注意力的提升。”

　　注意力体现在各项能力中

　　心理学研究表明，注意力集中性差的大脑在挑选分析视觉看到的信息时，会遭到不良干扰，信息会出现过失、遗漏，从而出现马虎、粗心等现象。那末，孩子为甚么容易出现注意力不集中的问题呢。

　　王舒华认为，很多孩子会出现注意力不集中的表现，在很大程度上与家长的毛病教育有一定关系。“应当说，在现代社会中，家长对孩子的教育都很重视，但是有时候家长会不自觉地步入一个教育的误区中。 ”例如，很多家长在对孩子进行早期教育时，重视的是孩子对知识的学习，而忽视了孩子感觉综合运动能力的培养，没有培养好孩子的意志力、耐力和调和能力。很多孩子到了小学一年级还不会跳绳，不能连续抛球或拍球，不会系鞋带。这些孩子虽然学习成绩还可以，但是注意力习惯和能力的缺失现象，没有被家长重视，等到往后课业量大了以后，孩子的坏习惯已构成，延误了注意力习惯培养和引导的关键期，改起来就很难。

　　同时，注意力在孩子的各项能力中均有体现。比如，记忆力，理解能力，书写能力等等。但很多家长还不了解，注意力是可以通过训练提升的。很多家长非常想帮助孩子，但忽视了从根源上解决问题。对作业马虎、粗心的孩子，家长常常是加大作业的量，或选择更多的兴趣班，希望以此来提高孩子的学习成绩。但事实上，这些举措都是需要孩子注意力集中后，才能够收到较好效果的，如果没有针对孩子的注意力进行有目的性的训练和提升，终究只会让孩子觉得自信心受挫，结果可想而知。“其实，只要找到孩子对某一事物注意力产生的缘由，并且找到每项缘由所针对的教材、教具和器材，运用科学的训练方法，这些能力是完全可以提升的。 ”另外，现代家庭为孩子包办代替过量，也是一个教育误区。很多孩子的动手能力较弱，缺少 独 立性。动手能力弱的孩子在听课或写作业的进程中，手臂易 觉 得累，手指关节不灵活，字迹笔划大小不一。即使是学习态度端正的孩子，当他们的耐力和手眼脑的配合能力，不足以应付学校的基本课业时，也会出现注意力不集中、拖拉作业等现象。

　　有效利用学习的每分钟

　　该如何提升孩子的注意力，让孩子提高学习效率?王舒华根据自己的经验和家长们分享一个观念：训练注意力，有效利用学习的每分钟，而不是利用每分钟去学习。“磨刀不误砍柴工，把注意力提升上来，远远比让孩子多做几道题更重要。 ”她说，根据金阊区少年宫优思堂的一项针对孩子注意力培养的调查显示，很多为提高孩子学习成绩而困惑的家长，都没有正确认识到孩子成绩不理想的根本缘由。“家长首先应当改进孩子的注意力水平，而不是去抱怨孩子或找其他无效的方法。没有好的注意力，提优、家教等都不会有好的效果。 ”

　　据悉，注意力不集中在男女孩中的表现常常不同。男孩好动，坐不住，做事拖拉，考试粗心，沉迷网络;女孩上课发愣，走神，学习效率低。有的家长认为孩子小，淘气不懂事，长大了，注意力自然就好了。却不知，不好的学习习惯一旦养成，改变起来很难。王舒华认为，注意力集中度因人而异，对平日做事效率不高，或成绩不稳定的学生来讲，家长应重视孩子能力和习惯的均衡发展，通过针对性的训练方案，扬长补短，让孩子各方面能力能够均衡发展，为孩子往后投入剧烈的社会竞争打好基本功。“孩子的能力不是自己产生的，是需要训练的。”王舒华表示，家长要针对每一个孩子进行各类能力的了解和测评，了解孩子的现有水平，优势和潜能和目前家庭教育现状，这样才能做到针对性。训练通常为从孩子的听觉注意力和视觉注意力，还有视觉、动作综合能力和意志力和耐力等方面入手，然后根据孩子的各项能力水平，制定不同的训练方案。“切忌对孩子加倍指责和惩罚，这样易导致孩子的厌学或逆反。”

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