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    粗心源于注意力不集中


    时间:2011-04-21 21:53:04 来源:网络 作者:佚名 点击:1943

      粗心马虎是注意力问题

      去年9月份,兵兵升入四年级。这孩子头脑很聪明,但是就是有点懒,写作业常常要父母敦促着完成。到了四年级,或许是作业量大了,或许是他上课听讲效果降落,总之,他每天回家一写作业就叫苦叫累。兵兵妈发现,每次兵兵回家造作业时,不是找借口中断作业,就是对着作业本发愣。学校老师也开始反应兵兵上课不能认真听讲,这类状态让兵兵的父母很着急。

      读二年级的小果,是个聪明孩子,但也是个粗心的孩子。他妈妈说,这孩子在考试的时候,常常是附加题都做对,而简单的计算题却失分很多。妈妈还发现,小果常常会把b与d、p和q、+与×等混淆,有时候做题目的时候还会看错数字、漏掉题目。“为甚么孩子总是这样粗心呢? ”小果妈妈很困惑,孩子总是不能到达自己所想要的那种自觉认真的学习状态,这究竟是甚么缘由?

      “孩子的粗心与注意力的集中程度有密切的关系。 ”王舒华是少年宫的老师。从事教育事业多年,王老师发现,注意力是孩子其他所有的能力之“母”。这是由于像记忆力、思惟能力、计算能力、书写能力等其他的所有能力,都离不开注意力。她分析说,通常3⑹岁为儿童注意力发展的关键期,7⑴4岁为可塑期,14⑴7岁为稳定期;而在幼儿阶段,常常由于不考试,孩子的注意力问题、注意力习惯会被家长忽视;在小学阶段,注意力的习惯会明显影响孩子的学业成绩和学习效率,如果家长以为孩子注意力不集中,是学习态度不端正,那就会指责或打骂。“其实,注意力是能力问题,很多孩子想学好,但做不到,这样的孩子学习态度是端正的,只是心有余而力不足,需要家长给孩子创设提升能力的环境。打骂会加重孩子的逆反,会让孩子学习压力更大,反而会阻碍孩子注意力的提升。”

      注意力体现在各项能力中

      心理学研究表明,注意力集中性差的大脑在挑选分析视觉看到的信息时,会遭到不良干扰,信息会出现过失、遗漏,从而出现马虎、粗心等现象。那末,孩子为甚么容易出现注意力不集中的问题呢。

      王舒华认为,很多孩子会出现注意力不集中的表现,在很大程度上与家长的毛病教育有一定关系。“应当说,在现代社会中,家长对孩子的教育都很重视,但是有时候家长会不自觉地步入一个教育的误区中。 ”例如,很多家长在对孩子进行早期教育时,重视的是孩子对知识的学习,而忽视了孩子感觉综合运动能力的培养,没有培养好孩子的意志力、耐力和调和能力。很多孩子到了小学一年级还不会跳绳,不能连续抛球或拍球,不会系鞋带。这些孩子虽然学习成绩还可以,但是注意力习惯和能力的缺失现象,没有被家长重视,等到往后课业量大了以后,孩子的坏习惯已构成,延误了注意力习惯培养和引导的关键期,改起来就很难。

      同时,注意力在孩子的各项能力中均有体现。比如,记忆力,理解能力,书写能力等等。但很多家长还不了解,注意力是可以通过训练提升的。很多家长非常想帮助孩子,但忽视了从根源上解决问题。对作业马虎、粗心的孩子,家长常常是加大作业的量,或选择更多的兴趣班,希望以此来提高孩子的学习成绩。但事实上,这些举措都是需要孩子注意力集中后,才能够收到较好效果的,如果没有针对孩子的注意力进行有目的性的训练和提升,终究只会让孩子觉得自信心受挫,结果可想而知。“其实,只要找到孩子对某一事物注意力产生的缘由,并且找到每项缘由所针对的教材、教具和器材,运用科学的训练方法,这些能力是完全可以提升的。 ”另外,现代家庭为孩子包办代替过量,也是一个教育误区。很多孩子的动手能力较弱,缺少 独 立性。动手能力弱的孩子在听课或写作业的进程中,手臂易 觉 得累,手指关节不灵活,字迹笔划大小不一。即使是学习态度端正的孩子,当他们的耐力和手眼脑的配合能力,不足以应付学校的基本课业时,也会出现注意力不集中、拖拉作业等现象。

      有效利用学习的每分钟

      该如何提升孩子的注意力,让孩子提高学习效率?王舒华根据自己的经验和家长们分享一个观念:训练注意力,有效利用学习的每分钟,而不是利用每分钟去学习。“磨刀不误砍柴工,把注意力提升上来,远远比让孩子多做几道题更重要。 ”她说,根据金阊区少年宫优思堂的一项针对孩子注意力培养的调查显示,很多为提高孩子学习成绩而困惑的家长,都没有正确认识到孩子成绩不理想的根本缘由。“家长首先应当改进孩子的注意力水平,而不是去抱怨孩子或找其他无效的方法。没有好的注意力,提优、家教等都不会有好的效果。 ”

      据悉,注意力不集中在男女孩中的表现常常不同。男孩好动,坐不住,做事拖拉,考试粗心,沉迷网络;女孩上课发愣,走神,学习效率低。有的家长认为孩子小,淘气不懂事,长大了,注意力自然就好了。却不知,不好的学习习惯一旦养成,改变起来很难。王舒华认为,注意力集中度因人而异,对平日做事效率不高,或成绩不稳定的学生来讲,家长应重视孩子能力和习惯的均衡发展,通过针对性的训练方案,扬长补短,让孩子各方面能力能够均衡发展,为孩子往后投入剧烈的社会竞争打好基本功。“孩子的能力不是自己产生的,是需要训练的。”王舒华表示,家长要针对每一个孩子进行各类能力的了解和测评,了解孩子的现有水平,优势和潜能和目前家庭教育现状,这样才能做到针对性。训练通常为从孩子的听觉注意力和视觉注意力,还有视觉、动作综合能力和意志力和耐力等方面入手,然后根据孩子的各项能力水平,制定不同的训练方案。“切忌对孩子加倍指责和惩罚,这样易导致孩子的厌学或逆反。”

    文章链接:/etjy/zhuyilixunlian/20110421/303.html
    (责任编辑:李老师)
    关键词: 注意力,
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