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    中小学语文基础知识清单


    时间:2014-07-01 21:02:53 来源:网络 作者:未知 点击:763

      中小学语文基础知识清单

      一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

      二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

      三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

      四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

      五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

      六、描写角度:正面描写、侧面描写

      七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

      八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

      九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

      十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

      十一、叙述方式:概括叙述、细节描写

      十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

      十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

      十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

      十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境

      十六、环境描写分为:自然环境、社会环境

      十七、议论文三要素:论点、论据、论证

      十八、论据分类为:事实论据、道理论据

      十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

      二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

      二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

      二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

      二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

      二十四、其他:

      (一)某句话在文中的作用:

      1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

      2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

      3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

      (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

      1、比喻、拟人:生动形象;

      答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

      2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

      答题格式:强调了+对象+特性

      3;设问:引起读者注意和思考;

      答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

      反问:强调,加强语气等;

      4、对比:强调了……突出了……

      5、反复:强调了……加强语气

      (三)句子含义的解答:

      这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

      (四)某句话中某个词换成另一个行吗为什么

      动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

      形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

      副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

      (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么

      不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

      (六)段意的归纳

      1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

      格式:(时间+地点)+人+事。

      2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,

      格式:说明(介绍)+说明对象

    文章链接:http://yj09.com/etjy/zonghe/20140701/991.html
    (责任编辑:李老师)
    关键词: 中学, 分点, 基础, 小学, 清单, 知识, 语文,
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