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    多给孩子阅读童话书


    时间:2013-05-29 12:24:56 来源:yj09.com 作者:李老师 点击:1592

      关于童话,一个非常重要的要点常常被我们忽视——它是一种文学形式。给孩子读童话,最需要一种文学阅读的心情。文学有什么用呢?它的知识性在于想象力的激发,在于一种社会性的体验。这种体验虽然是虚构的,却是必不可少的,它让我们的生命得以扩展、延伸和升华。

      作为文学的童话非常了不起,它能让孩子们在舒适的摇篮里、温暖的怀抱里、温馨的房间里,去体验人世间的形形色色,不拘于任何时空的限制。童话中的矛盾可以是非常温和的,也可以是相当激烈的,但不管如何发展,最终都是和平美好的——“他们快乐地生活在一座美丽的城堡里”。永远回归平和,是童话与一般大人的文学在处理矛盾的态度上最显著的区别。无论孩子在想象世界如何恣意遨游,他们最后总是在摇篮里、怀抱里、房间里“安全着陆”。优秀的、经典的童话,总是这样了不起!

      贴近孩子生活的创作

      周艺文创作《冒险小王子》一书的动力源于年幼的儿子。“我每天都会给儿子讲一个故事,像所有的家长一样,念一些孩子们喜欢的童话故事,比如《一千零一夜》等等。但是随着儿子年龄的增长,我发现他对这样的童话故事似乎感到了厌倦。”

      为了激发儿子的兴趣,周艺文不再对着童话书籍念故事,而是自己编起了原创故事。“没想到,就是我‘胡编’的故事反而引起了儿子的兴趣,吵着闹着让我继续给他讲这样的故事。”

      作为一个父亲,周艺文发现儿子在生活中有些方面表现得胆小、谨慎,缺少挑战困难的勇气,“这对孩子们的成长很不利,而且经过调查,我们也发现,这种现象在中国孩子中普遍存在。”这样的现状让周艺文很快地认识到传统的儿童读物存在的问题。“这些90后,00后的孩子,都是读着青蛙变王子、灰姑娘变公主、王子和公主一起快乐过完一生的‘标准’童话,这让他们对现实社会的认识和理解出现了一定的误差与片面化。孩子们在遇到困难时,也逐渐缺少了激励他们独立战胜困难的决心和勇气。”

      随后,周艺文通过与1000多名孩子交谈,了解孩子的想法,并将孩子们的想法与自己的创作结合起来,《冒险小王子》系列书籍陆续出版。

      急需“英雄主义”的时代

      周艺文认为,自己之所以会选择冒险类题材,正是源于中国儿童急需“英雄”形象,急需一种“英雄主义”来激励他们勇敢、自信地面对人生中的困难和挑战。

      70年代的中国,有雷锋、董存瑞、罗盛教这样的英雄楷模给孩子们树立榜样,英雄的故事也激励着那一代的儿童不断战胜困难。而《冒险小王子》系列读物,目的就是在于培养儿童战胜困难勇敢创新的精神。《冒险小王子》中的主人公包小龙和他的朋友们智慧、勇敢,敢于向困难挑战,这些鲜明而有特色的人物形象向孩子们传递了爱的力量、团结的力量,让孩子们学会合作与关爱,这些良好的品质对孩子们的健康成长和全面发展都是非常有益的。

      家长在为孩子选择课外读物的时候,应从孩子的立场出发,尤其是90后及00后的小孩子,他们有自己独特的思维方式和阅读方式,喜欢尝试各种新的事物,也喜欢尝试各种不同的阅读体验,所以家长要顺应新一代儿童阅读的需求,尊重他们的独立性,而不是一味地选择经典传统的童话书籍。

      多角度引导孩子

      孩子是一个独立的人,孩子的成长不仅是身体和智力方面要发展,还有很重要的一点是,孩子的人格和品行也要发展。学会一种勇于挑战的勇敢精神,一种勇于承担责任的精神,而阅读是获取勇敢精神的最佳途径之一。

      儿童图书并非单一的文学作品的园地,家长如果从多种角度看图书,还能培养孩子多方面的能力。现在很多儿童读物,都是带有多方面的知识,家长不但应充分利用童话故事中现成的知识点,同时还应注意发掘图书内容隐藏的各种教育资源。

      “比如说,《冒险小王子》一书里面就有很多科普知识,家长可以引导孩子在阅读的同时去做一些延伸阅读,让孩子在这一方面的知识更加完善,这种方式也能让孩子更容易接受新知,并且印象深刻。”周艺文说。

      一)故事就是故事:

      不少人在文学阅读中习惯于“对号入座”,在给孩子读故事的时候,这种倾向更为明显。比如常听大人劝喻孩子,故事中的某人如何如何,请孩子也如何如何吧。这是一种解读故事的方式,但作为文学阅读来说,总这么做未必是好的,甚至可以说是有点糟糕的。几乎每个人都知道《灰姑娘》的故事,但把自己变成 “等待王子拯救的灰姑娘”的女性应该是极少数吧。今天,虽然故事主人公的性格和人生取向我们未必赞同,但《灰姑娘》的故事依然美丽。因为“故事就是故事”,读故事的高手懂得如何从故事中“跳出来”,也会懂得如何引导孩子跳出来。

      学会保持距离,才能更好地欣赏故事。故事中有善与美,也会有恶与丑,它们都是人生中宝贵的体验。不知丑恶,也不会懂得美善。从文学欣赏的角度看,故事中的丑与恶(假如不可避免的话)越是形象逼真,故事才会越完美。而在童话中,孩子们终会安全着陆。

      在充分考虑孩子智力与情感的接受能力的前提下,我想不必刻意去回避童话故事中看来阴暗的一面。同时,不必将故事变成道理,也不必用故事来讲道理。故事就是故事,真正优秀的故事,本身具有强大的道德力量。

      二)语言的重要性:

      童话是文学的,而文学是通过语言来表现的。我们给孩子读童话,也是在帮助孩子享受、学习文学语言。真正优秀的童话大师常常也是语言大师。收集整理《格林童话》的格林兄弟两人,本身就是语言学家。为孩子创作过经典童话的中外作家,如安徒生、狄更斯、卡罗尔、王尔德、格雷厄姆、波特、林格伦、怀特、苏斯博士、恩德、扬松、达尔、巴金、冰心、张天翼、叶圣陶、陈伯吹、孙幼军等等,在语言上都有很深的功力,也非常懂得儿童的心理。我一向很顽固地建议大人们,在给孩子读童话的时候,尽可能选择原著(包括原著的好译本),少用各种去皮卸骨的改写本、缩写本。

      三)图画的重要性:

      除了能直观地培养孩子形象思维能力外,图画在儿童阅读中最大的功能是愉悦,它使孩子能很容易接受,在不知不觉中获得文学的、艺术的熏陶。给孩子读童话,尽可能选择插图好的读本,最好是选择真正的图画书。真正的图画书,不是那种文字配上说明性的插图的书,图画书中的图画本身也是能讲故事的,文字的叙述和图画的叙述各有优势,不可替代,相映成趣。

      四)择优的重要性:

      给孩子读包括童话在内的书籍,目的在于让孩子获得阅读的习惯,保持对阅读的热情。一般来说,在阅读的问题上,应当给孩子足够的选择自由。但童年的时光非常短暂,孩子也并非生来的阅读专家,所以大人还是应该尽可能为孩子选择优秀的作品,渐渐培养孩子择优的能力。

      由于童年的缺憾,许多大人十分缺乏童话阅读的经验,除了知道格林童话、安徒生童话外,对中外儿童文学世界的优秀作品几乎一无所知。实际上,这是一个十分广袤而美丽的世界,中外现当代的童话经典多得不胜枚举,而以图画书的形式表现的优秀童话,在当今世界上也已经形成了非常宏大的潮流。如今的孩子们,真是十分幸福! 只要我们这些大人,能够静心反思,虚心学习,就能从这个美丽的世界淘得无数的宝贝。

    文章链接:http://yj09.com/etjy/ertongyuedu/20130529/727.html
    (责任编辑:李老师)
    关键词: 阅读, 童话书,
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