全球培养儿童创造力的10大办法

　　不要，不要，不要，不要

　　我们常常可以听到“这东西太脏，不能用手抓”、“那地方危险，不能去玩”、“这玩具很贵，不要拆开”。“地上有虫子，不要坐”，等等。在这许许多多，天天日日的“不能”“不许”“不要”中，儿童中天生的冒险，探求精神溺爱殆尽，做事畏畏缩缩，最终他的创造力也就被扼杀了。

　　要培养孩子的创造力，必须改变这种早期家庭教育的方式。美国学者伯顿提出的“发展儿童的创造能力十要点”的方法足为父母们参考。下面请看伯顿的“十要点”：

　　1.创造一种气氛，使每个儿童被作为一个人来看待，使他受敬重，并作为小组的成员受重视;

　　2.使每个儿童都懂得自尊并学习提出自己的思想、看法;

　　3.每个儿童应获得自己去创造成就的勇气和信心，并应当允许他们进行创造性尝试;

　　4.儿童需要利用和体验其能力和环境的自由，以及学习自由;

　　5.儿童需要对他的新奇念头、想象力和别出心裁进行称赞和鼓励;

　　6.应当鼓励儿童去探究、选择新途径，不停留在已经明白的事物上;

　　7.好的态度应当是教育的主要目标;

　　8.应当避免引起儿童害怕的压力，害怕会禁锢儿童的智力，阻碍儿童通向新的思想，而敢于认识可导致探险;不安全感会导致儿童产生模糊主张和阻塞儿童选择答案的途径;

　　9.父母、老师应当能做到倾听、观察和沉默;

　　10.应当在评价儿童中避免迷信权威的做法。

　　美国《教育文摘》就儿童创造力教育的观点与措施问题，提出8条更具体的对策。

　　1.用儿童读物和玩具等物创造一种环境。在这种环境中儿童易于表达自己的思想，提出问题并可以自己找出答案。

　　2.鼓励儿童自己去探索，去行动，从而树立起自己对自己负责的信念。

　　3.对儿童提出的问题，甚至是一些荒唐的问题，也应该重视，鼓励，有时不置可否也是一种鼓励。

　　4.允许儿童对自己所做事情表示后悔，鼓励他嘲笑自己所犯的错误，引导他从中吸取教训。

　　5.给儿童布置一定的任务，并提出具体要求。但完成任务的时间不能过长，应让儿童用大部分时间干自己喜欢的事情。

　　6.给儿童订立略微高于同龄孩子所能达到的目标。

　　7.提供同一问题的几种答案，让他自由挑选，使他产生信任感。

　　8.对于儿童的任何想象力都应该给予鼓励。

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