让情自然流泻，让意深入表达

　　让情自然流泻，让意深入表达

　　蔡元培曾对语文教学宗旨与功能定位：国文要旨在通解普通文字，能自由发表思想，并使略解高深文字，涵养文字之兴趣，兼以启发智德。基于此，语文教学十分重视字词句篇、语修逻文的知识传授和听说读写的能力训练。但这一些的落脚点主要在表达上，尤其是文字的表达。这也是我们语文教师努力的目标。阅读教学在于获取这种感受，体验这种情感，理解这种见解，转化这种智慧，最终形成自己的丰富的精神世界。

　　古人说语文是“熟读、精思、博览、多作”。而现实正如朱作仁教授所说的“现在语文教学中存在着三少：读书少、思考少、写得少”。写的任务如果完全靠作文课来训练是远远不够的，想要达到顺畅表达的高度也是困难的。一则受时间、题材限制，二则空的支出一个纯粹的时间没有经过情感的预热，效果很可能达不到目标。而我们的阅读课文大都是文质兼美的优秀作品，是作者主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。阅读教学在于获取这种感受，体验这种情感，理解这种见解，转化这种智慧，最终形成自己的丰富的精神世界。通过阅读教学，往往能鼓动起学生心中的激情，涌起一种想说想写的欲望。情已至此，何不就让这种情绪自然流泻而下呢？有感而发的往往是好文章，至少是真挚的。

顶一下(0)

踩一下(0)