3岁就教外语，速度快

　　宝宝学习一门语言仅仅是把他放在了甚么环境下。

　　第二语言环境是指根据宝宝语言发展的敏感期，在生活中故意地让宝宝接触母语外的第二种语言，培养宝宝的兴趣，以为这类语言的学习奠定良好的基础。0⑹岁是语言学习的敏感期，特别是3岁前是潜意识语言学习的敏感期，也就是说，在3岁之前，宝宝的语言学习不需要特殊的努力，只要给予适当的语言环境和刺激，宝宝很快即可以掌握正确的发音、大量的辞汇和良好的语言习惯，同时掌握两种语言。

　　采取“母语教学法”

　　借助于学习母语的方法来学习英语，从听说入手，在玩中学，在学中玩，通过游戏、交谈，依照宝宝掌握语言的规律，从单词——单句——复句的顺序，逐渐掌握英语，建立英语思惟。当宝宝看见狗时，告知他“dog”;看见椅子时，告知他“chair”，当掌握了一些基本辞汇后，就开始出现句子。这类学习方式和学习母语的方式基本相同。

　　选择合适的教材

　　宝宝熟习的生活内容就是最好的教材，由于宝宝的思惟特点决定了他们容易接受具体的、熟习的和感兴趣的内容，特别是生活中常常接触的各种事物的名称、特点、作用(如自己的身体各部位的名称、能干甚么、食品的名称和味道、家中各种用具的名称和用处、动物的名称、吃甚么、住哪里等等)，都是很好的教材。还可以根据宝宝的兴趣选择一些专业的教材。

　　合适的教材包括：卡片：包括各种交通工具、动物、蔬菜、色采等的卡片，同时学习母语和英语两种说法。图书内容可以是生活内容，也能够是简短、优美、朗朗上口的童谣、故事等。可以先用汉语讲一遍，再用英语讲一遍，逐渐地宝宝即可以理解。磁带里许多优美动听的英文歌曲，也能够作为教材，随着英文歌曲做律动、舞蹈都是宝宝喜欢的方式。

　　如果家长有良好的英语基础，可以为宝宝修建英语生活环境。亲子间常常常使用英语交换，最好能反复用简单的单词或短句告知宝宝关于事物的名称、事物之间的联系，并配合身体动作，以帮助宝宝理解，增加学习的兴趣;另外，收看电视中的儿童英语节目，常常播放英语歌曲等对宝宝学习英语也有帮助。

　　如果宝宝是参加机构的英语教学，家长就应当配合教师的要求在家中尽可能为宝宝修建一个语言环境。

　　如果家长的英语非常流利，可以人为修建完全双语环境。即在任何场所，一个家长用英语与宝宝交谈，另外一个家长用汉语与宝宝交谈。这样，宝宝能够比较容易地学会英语。

　　哥伦比亚师范学院一位研究生通过对双语儿童的调查研究发现：“如果父母希望他们的孩子掌握两种语言，他们必须延续不断的在孩子平常生活中大量使用第二语言。” 父母可以通过量种途径来到达目的。父母一方可以用汉语和孩子说话，而另外一方使用英语(或其它外语)和孩子交换。或父母双方都使用外语和孩子交换，由于孩子可以在学校或家庭以外的地方使用母语。或父母都使用汉语与孩子交换，但家庭中其他成员，祖父母或保母使用外语与孩子交换。教育学家研究认为，以上几种做法中最后一种效果最差。

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