孩子特长教育的误区

　　看到别的孩子学习钢琴，小提琴，跆拳道，街舞，你是不是也想让孩子有一个特长。但是我们经常走入一些误区。

　　其一：一厢情愿。

　　进特长班学习，对许多孩子来讲都不是心甘甘心的，有相当一部份是由家长一手包办，很多孩子对究竟该学甚么好、自己是否是是合适进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢甘心。如此，若孩子对所学的内容缺少学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。

　　其二：贪多求全。

　　一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!

　　其三：方法不当。

　　特长教育对孩子来讲，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天或许就不再喜欢了。因此，家长要注意顺手推舟，激起孩子的学习兴趣和学习愿望，但事实上相当一部份家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取逼迫压抑的办法逼着孩子去学，结果常常事与愿背，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”

　　如何走出特长教育的误区

　　首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应当根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能到达家长所期望的效果;同时，家长还应当明白：儿童教育的内容极其广泛，包括知识教育、品德教育和技能教育等多个部份，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部份，家长不宜将其看得太重，只能将其看做对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。

　　其次，还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和愿望。因此在教育进程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

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