不同年龄段不用同方法培养孩子好性格

　　俗话说三岁看大，七岁看老。这句话正说明一个人性格的底色是在孩童时代形成的，所以让孩子养成良好的性格是关乎其人生成败的大事。毫无疑问，在这一阶段最能影响孩子的人就是他们的父母。

　　一个人能否成功是由诸多因素促成的，如家境、机遇、教育、勤奋、才华等等。然而性格是其中最重要的一项——“性格决定命运”。所以父母如果想要自己的孩子日后事业成功，人生幸福，就要注重从儿时培养他们的好性格。培养性格，要从娃娃抓起。

　　学龄前儿童的性格培养又可分为三个主要阶段：0-2岁、2-4岁、4-6岁，每个阶段的发展重点是不一样的。

　　(1)0-2岁

　　这个阶段是培养信任感、安全感的关键期。如果发展得好，在性格中就能有希望、乐观、自信的品质;发展得不好，则会形成悲观、多疑、敏感、自卑的性格特点。

　　(2)2-4岁

　　发展得好，能够培养孩子的独立自主，负责，自控与自豪感。发展得不好容易使孩子产生失控、害羞感、自我怀疑、苦恼，自尊低等。

　　(3)4-6岁

　　如果孩子表现出的主动探索行为受到鼓励，孩子就会发展出主动性，为他将来成为一个有责任感、有创造力、有目标的人奠定基础。

　　怎样培养孩子好的好习惯、好品质?

　　0-2岁是培养孩子的信任感、希望感的关键期，母亲是最重要的教育者，不是靠语言，而是行动。孩子饿了，母亲能及时喂奶;孩子大小便了，母亲能及时更换;孩子想动了，母亲也跟着动。总之，此时的孩子能心想事成，不长时间感到痛苦，他就会信任世界、母亲和他人。如果他的需求总不能及时得到满足，渐渐就会产生绝望感、悲观感、多疑、自卑等。

　　2-4岁培养自主性和主动性的方法原则一样，就是让孩子做他想做的任何事，同时设置底线，就是什么事可以做，做得什么程度可以被接受。让孩子为所欲为的目的是让他们的天性得到释放、潜能得到发挥、心情愉快、幸福，感到这个世界是美好而又可控的。当然，父母也要设置界限，哪些事是绝对不可以做的，如玩火、闯红灯，那些事是不能过度的，如吃东西不能吃太多、看电视不能看太久。于是，孩子们也学到了有很多事是不可以碰的，但大多数事情是可以干的，但必须有节制。如果对孩子限制过多，这个不能做那个不能做，孩子就会觉得这个时间很可怕，陌生人很可怕，以后注定是个宅男宅女;相反，对孩子的欲望如果没有任何限制，那他就不会尊重法律法规，不尊重长辈、权威，长大会遇到大麻烦。

　　4-6岁要保护孩子的好奇心，发掘兴趣和天份，培养孩子的能力感，为勤奋、韧性和自尊奠定基础。如果孩子的探索心、独创行为和想象力被家长笑话，那么孩子就会形成内疚感，逐渐失去自信心。如果孩子被管教控制得太严，孩子会逐渐失去开创幸福生活的主动性，欠缺创造力和目标。

　　不过最应该注意的一点是：管教孩子永远都应该建立在良好的亲子关系的基础上。几乎99%的失败管教都是亲子关系没有建立好。那么，如何建立良好的亲子关系呢?答案是，用孩子最喜欢的爱语去爱他(她)：身体接触、赞美与鼓励、共享的时间、礼物、无偿服务(奉献)。父母可以使用孩子最喜欢的爱语，也可以五种都用。

　　父母教育孩子是需要下功夫的，那么怎样改变自己呢?

　　有一个2岁孩子的母亲，发现孩子突然变得很叛逆，不听话，你让他往东他偏往西，母亲感到很焦虑、无助，没有什么好办法来改变孩子。在这种情况下，孩子的叛逆是正常的，因为他正处于人生第一个叛逆期，是不需要改变的，不叛逆反而不正常。有些母亲是不了解孩子特定年龄的心理特点，了解以后就不焦虑了。但这位母亲了解了以后还是会焦虑紧张，这就是她自己的问题了。

　　通过咨询，她明白了自己为什么会对孩子的叛逆、不听话如此焦虑：她的母亲就很严厉，从小对自己管教很严，如果不听话就会受到严厉的惩罚。所以她内心对不听话、叛逆充满了恐惧，这也表现在她对孩子的表现上。如果这位母亲不做出内在改变，她的孩子将来也会跟她一样。还有一个例子是3岁孩子的母亲，对孩子的不礼貌、见人不打招呼、别人问候他也爱理不理的行为十分恼火，感觉很丢脸，天天说也没用。经过咨询，发现母亲虽然在外面很礼貌，但在家里，夫妻之间却不是很礼貌，回家或出门也不彼此问候，孩子的父亲经常对该母亲的问话不予理睬。孩子很聪明，学到了这些应对方式。以上两个例子说明了同一问题：父母是孩子的榜样，如果自己做不到，孩子也很难做到。但父母要想做出改变，光靠看书是很难的。

　　父母之道的培训班大致有两类：一类就是老师教给你一些儿童心理、性格培养方面的知识，然后就"拜拜"了，任你自生自灭;还有一类是在教授你相关知识的同时，还帮助你做出改变，比如通过定期的成长小组活动、会员的活动等，检验你在日常生活中运用相关知识的状况，有哪些障碍得不到解决，问题出在哪里，理解的误区在哪儿?

　　如果是前一类培训班，我觉得效果跟自学效果差不多;但如果是后者，则效果大大滴不同!为什么呢?因为父母要成为一个好的教育家，意味着以身作则，意味着自己要做出改变，甚至很大的改变，这绝不是看几本书、听几次课就能改变的。你需要有个组织、环境，经常交流应用相关知识的经验、体会，有专业的老师在理论上做出指导，提高你的觉察力。这实际上也是父母自我成长的过程，把你原来的性格缺陷修正的过程。比如接纳、倾听是建立亲子关系的基本功，你看完书、听完课也觉得很有道理，但在实际生活中，你可能发现自己根本做不到!怎么办?很可能又回到老路上，自生自灭了。

　　6岁以上的孩子还有什么途径还培养好性格?

　　我们目前只开6岁左右儿童的夏令营，因为太小的孩子还不太适应父母不在身边的这种培训方式，6岁左右的孩子参加夏令营也能为他们即将到来的学校生活做准备。除了6岁班，我们还有7-8岁班和9-10岁班。

　　6岁班主要培养孩子的勇气、合作与分享、爱心、自律等性格特点，共4天时间，上课方式很活泼，不是简单的说教：有看电影、讲故事、玩游戏、演话剧等形式，老师在恰当的时候去点评，孩子还要发言、写作业(当然负担不重!)一切都是在轻松愉快的氛围中完成的，效果相当不错，通常孩子们去了还想再去!

　　家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子的思想、言行、性格品质怎么样，都带着父母的影子，直接反映着父母的教育水平。好的家庭教育，无疑给孩子以后的成功和幸福奠定了稳固的基石，反之，则大大降低孩子获得幸福的机会。

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