惩罚孩子的10个技巧

　　只有具有了惩罚孩子的智慧，才能真正到达教育孩子的目的。

　　犯了毛病就要惩罚

　　孩子犯了毛病，不管有心还是无意，都要遭到惩罚。比如：孩子不谨慎把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应当告知他，这是他的毛病。他虽没有料想到自己行动的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认毛病，家长会相信他，并减轻对他的惩罚。如果他隐瞒事实、躲避责任，他将遭到加重的惩罚。这样即可以够从小培养孩子诚实、负责的性情。

　　另外，要让孩子知道做错事就要遭到惩罚的道理。即使孩子恳求，也不能答应，否则有了取消的先例，以后就很难保证实行的有效性。

　　惩罚的“量刑”要适当

　　惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行动。惩罚太重容易引发孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以到达目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。大教育家洛克说：“儿童第一次应当遭到惩罚的痛苦的时候，非等完全到达目的以后，不可中断;而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。

　　要依照规则进行惩罚

　　家长应和孩子协商制定一个赏罚规则，让孩子知道出错后将遭到甚么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯毛病的概率。当孩子出错后，家长应注意调解自己的情绪，不要因一时冲动而随便惩罚孩子。若是孩子以后犯了一样的毛病，也应当按规则进行和之前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中建立威信。

　　指明“前程”不含糊

　　惩罚孩子不能中途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应当怎样做、到达甚么要求或标准，否则有甚么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应当让其自己整理好东西、整理好玩具;使其明白必须要做好，否则又要受罚。家长千万不能含糊其词乃至让孩子“自己去想”。家长不给“前程”，孩子改错就没有目标，效果就不明显。

　　罚了又赏要不得

　　家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。该奖时就要慎重其事乃至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦;该罚时也应态度明确、措施果断，让其知道自己错之所在。

　　只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实行惩罚以后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去作用。实践证明：惩罚――嘉奖――惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，毛病地将出错和受奖联系起来，从而使惩罚归于失败。

　　及时惩罚莫迟疑

　　惩罚的效果部份来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。所以家长一旦发现孩子出错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚;如果当时的情境(如有客人在场或正在公共场所)不允许立即作出反应，事后则应及时地创造条件，尽可能让孩子回到与原来类似的情境中去，家长和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意想到当时的毛病行动，并明确要求他改正。

　　最忌讳讽刺挖苦

　　家长惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我养的”而随便用狠毒的语言指责、谩骂孩子。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超出了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。因此，家长应当牢记惩罚孩子的目的是帮助他改正毛病，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落――自尊心。有些家长在惩罚孩子语言不文明、满口脏话时，自己也“出口成脏”，这就使得训教效果大打折扣，乃至失去说服力。

　　点到为止莫唠叨

　　有些家长训教孩子喜欢没完没了，而且还时不时地喝问孩子“我的话你听见了没有?”孩子慑于家长的威严，为了免受皮肉之苦，只能别无选择地说“听见了”，其实他可能甚么都没听进去，乃至左耳听了右耳出，根本就没听。孩子之所以说知道了，只是顺着家长的意思，为了早点结束训斥。因此，当孩子下次再犯一样的毛病时，家长便感到“痛心疾首”，随即说孩子“不把我的话当回事”，当作了“耳边风”，说孩子“不听话”。其实这是由于家长的唠叨太多了，令孩子分不清主次，不知道听哪一句为好;再者，常常性的唠叨多了，也会导致孩子“失聪”，对家长的话产生教育心理学中的“0反应”，无动于中，使训教失去效果。因此，家长在教育孩子时务必切记要改掉爱唠叨的毛病，凡事点到为止。

　　就事论事莫牵连

　　从受罚者的角度来讲，孩子最讨厌家长“倒咸菜梗”，一事既出又将陈年老账翻出来。很多家长却不了解这个道理，训教孩子时总忘不了东拉西扯、横牵竖连，说出孩子的种种不是，乃至将孩子说得一无是处，直至忘记了本次训教的主题。孩子怎样想呢?反正自己没有一处是对的，之前取得的成绩、改正的缺点家长都看不到，自感自己天生是挨训该罚的料，对改错失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，这样的教育效果可想而知。所以，家长训教惩罚孩子务必要一事一议，就事论事，切勿弄牵连、翻陈账。

　　事后说理不可无

　　家长和孩子之间存在着教与被教的关系，但教育孩子仍当以理服人。惩罚只是手段而不是目的，因此，惩罚以后必须要及时与孩子说理，否则，孩子在忍耐了惩罚以后将依然如故。所以，家长在惩罚孩子后要通过说理、剖析的方式使他明白为甚么会受罚、知道犯毛病的缘由，讲清楚如果坚持出错下去将有甚么后果。惩罚只是一种劣性条件刺激，其效能是短时的，不能持久。受罚的孩子改正了毛病其实不等于他已明白事理，其实不能保证他下次不会再犯。因此，让孩子明白自己受罚的缘由才是根除毛病的关键，说理是惩罚孩子以后不可或缺的一个重要步骤。

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