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    迅速提升宝宝交际能力


    时间:2011-04-18 19:30:04 来源:网络 作者:佚名 点击:1426

      “请将我的玩具借去玩吧!”

      互借玩具这一招即实用又实惠,如果你至今还没有这方面的尝试,那末,在看了下面几个实例后,你是否是是已动心了呢?那末,就请你随着做吧!

      情形1:妈妈第一次带3岁的豆豆到巧巧家玩,巧巧拿出一套精致的“娃娃餐具”和豆豆一起玩,豆豆可喜欢那套逼真的餐具了:锅碗瓢盆、土豆面包、乃至煤气灶,一应俱全。两个孩子有滋有味地办起了“家家”。

      临走时,豆豆捧着玩具不肯放手,热情的巧巧妈就征求女儿的意见:“能不能借给弟弟玩几天?”4岁的巧巧不太明白“借”字的意思,妈妈解释说:“这些东西都是你的,不过暂时是给弟弟拿回去玩几天再还给你。”一旁的豆豆也听懂了,迅速拣起他的手枪,递给小姐姐。第一次的“互借玩具”就这样开始了。

      几天后,两个孩子按约定互还了玩具,由于都尝到了"借"的甜头,他们主动开始了第二轮的"互借"。

      情形2:为改变亮亮不爱惜书籍的毛病,妈妈给他买了一套新书,并当着他的面借给了菲菲:“让菲菲先看,亮亮看看菲菲是怎样爱惜新书的!”菲菲妈妈吩咐女儿:“好好爱惜亮亮的新书!”

      一个月后,妈妈拿着菲菲还来的书,要求儿子做到:看过以后,一套书6本,一本很多,一本也不能弄坏,看完后再借给其他小朋友。从此,好胜的亮亮也开始知道爱惜图书了,他不想输给菲菲,而且他知作别的小朋友还等着看他的书呢。

      情形3:强强找遍了自己所有的玩具,也没有找到一件完全的可以去参加“互借”。其他小朋友的玩具强烈的吸引着强强,因此他要求妈妈为他买件新玩具,并且保证一定会好好爱惜。渐渐的,强强不但养成了爱惜玩具的习惯,有时还会学着修理呢!

      情形4:两岁的红红在与哥哥姐姐的互借玩具中,竟知道了“两天”的时间概念,她告知妈妈:“天黑了,睡一觉醒来,再天黑了睡一觉醒来,就是两天,中午的睡觉不算。”妈妈乐得哈哈大笑,没想到参加“互借”后,孩子一下就把这抽象的时间概念解释得这样具体生动。

      “互借”其实就是一种情形教育,它让孩子在不知不觉的活动中学到各种知识,学会想到他人,养成爱惜物品的好习惯……

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      ⑴一日之际在于晨

      利用晨练时光,充分调动孩子热情:与不同年龄的小朋友一起锻炼身体;辨认不同类型、不同职业的人;了解社区内各种生活设施和服务项目,知道自己甚么时候需要这些服务。

      ⑵全家猜猜猜

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      参加人数4⑸人,大家顺次把一个小盒子往下传递。规则:音乐停止时,拿着盒子的人材可以拆开盒子看礼物;音乐再起时,拆开的盒子要被盖好继续传递。一轮传递结束后,遵照规则的人能够能得到盒子里的礼物作为嘉奖。

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      让孩子说出自己想要交往的对象,和他一起制定暑期交友计划,比如:一个月内认识几个朋友,采取甚么方式,到达甚么目的等等。与孩子一同设计各种漂亮可爱的便条,便条上有问候语、自我介绍、门牌号码或联系电话等等。让孩子随身携带便条,在遇到自己感兴趣的对象时,亲手将便条交给他们,固然,选择对象时要注意安全性,最好将范围控制在下区内。

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      为了克服家庭教育和家庭环境固有的局限性,有必要扩大孩子的生活环境,变更活动范围。假期里:两个家庭都外出旅游时,相互交换孩子;在隔壁邻居之间进行短时间“易子”活动;有亲戚关系的城市孩子和农村孩子互换,到自己完全陌生的环境中体会不同的生活。

    文章链接:/etjy/jiaoziyoufang/20110418/281.html
    (责任编辑:李老师)
    关键词: 交际,
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